Kemudian, dia mengingatkan bahwa praktik kecurangan justru dapat merugikan siswa dan sekolah dalam jangka panjang karena hasil asesmen yang tidak mencerminkan kemampuan sebenarnya berpotensi memengaruhi pemetaan kualitas pendidikan.
“Apabila terjadi kecurangan, yang dirugikan adalah siswa dan sekolah itu sendiri. Mungkin saat ini mereka merasa diuntungkan, tetapi saya yakin dua atau tiga tahun yang akan datang mereka akan merasa dirugikan,” kata dia.
Ia lalu menilai penyelenggaraan TKA dari tahun ke tahun telah mengalami perbaikan, baik dari sisi persiapan, pelaksanaan, maupun pengawasan. Namun, ujar dia melanjutkan, dugaan pelanggaran yang masih ditemukan perlu menjadi bahan evaluasi agar pelaksanaan asesmen semakin berintegritas.
Sebelumnya, Kemendikdasmen mencatat ditemukan 377 dugaan pelanggaran selama pelaksanaan TKA jenjang pendidikan SMA/SMK/sederajat gelombang pertama dan kedua, dengan 14 kasus di antaranya masuk dalam kategori pelanggaran berat.
