Meski memiliki mentalitas yang relatif baik dalam belajar, siswa China juga dinilai masih perlu perbaikan. Sebab, hanya sekitar 36% dari siswa di wilayah BSJZ yang sering atau sangat sering membuat rencana belajar. Sementara, 38% siswa menanyakan materi belajar kepada diri mereka sendiri untuk menguji apakah mereka sudah paham dengan yang dipelajari.
Menurut OECD, pembelajar mandiri yang mampu mengatur dirinya sendiri serta tahu kapan dan di mana untuk meminta tolong. Data PISA 2025 menunjukkan di sebagian besar negara, siswa cenderung bergantung pada guru dan teman-teman mereka untuk mendukung pekerjaan sekolah. Sedangkan di BSJZ China, 87% siswa meminta tolong kepada gurunya dan 93% bertanya kepada temannya saat tidak memahami sesuatu.
Di China, kemandirian siswa dalam membuat tujuan belajar dan mencari bantuan, berkaitan secara positif dengan performa sains PISA-nya. Kesimpulan ini didapat setelah memperhitungkan profil sosial-ekonomi siswa dan sekolah.
