Lestari menambahkan, aksesibilitas bukan hanya soal fisik bangunan. Menurutnya, teknologi asistif, perangkat pembaca layar, buku braille atau audio, serta mekanisme pengaduan terhadap diskriminasi dan perundungan menjadi bagian tak terpisahkan dari ekosistem pendidikan inklusif yang utuh.
"Regulasi tentang hak penyandang disabilitas tidak boleh disusun tanpa melibatkan mereka yang terdampak, termasuk para guru penyandang disabilitas," tegasnya.
Ia berharap RUU Sisdiknas menjadi momentum untuk memastikan tidak ada lagi pendidik berkualitas yang tersisih karena keterbatasan yang seharusnya bisa diakomodasi negara.
Dengan terbukanya kesempatan seluas-luasnya bagi guru disabilitas, kata Lestari, Indonesia tidak hanya membangun sekolah inklusif bagi murid, tetapi juga menciptakan ekosistem pendidikan yang menghargai keberagaman di semua lini, termasuk di ruang guru.
"Keterbatasan bukan akhir segalanya. Negara harus hadir untuk memastikan setiap warga, termasuk penyandang disabilitas, agar memiliki kesempatan yang sama untuk mencerdaskan kehidupan bangsa," pungkasnya.
