NADIKABAR.COM — Menteri Sosial RI (Mensos) Saifullah Yusuf (Gus Ipul) menitipkan pesan kepada para guru Sekolah Rakyat yang telah mengikuti pelatihan deep learning agar mampu menjalankan peran tidak hanya sebagai pendidik, tetapi juga sebagai pemulih bagi anak-anak dari keluarga miskin dan miskin ekstrem yang memiliki latar belakang serta pengalaman hidup beragam.
"Guru Sekolah Rakyat adalah pendidik sekaligus pemulih. Kenali dengan baik masalah anak, respons dan lakukan rujukan," pesan Gus Ipul, dalam keterangan tertulis, Sabtu (14/11/2026).
Hal tersebut ia sampaikan saat menutup Pelatihan Deep Learning atau Pembelajaran Mendalam bagi Guru Sekolah Rakyat Batch II di Harris Hotel & Convention Cibinong City Mall, Bogor, Jawa Barat, Jumat (13/11) malam.
Gus Ipul menegaskan menjadi guru di Sekolah Rakyat membutuhkan semangat dan pendekatan yang berbeda. Para guru harus memiliki komitmen lebih untuk mendampingi siswa yang memiliki kebutuhan dan tantangan khusus.
"Kita harus menjadi guru yang melebihi guru yang lain, minimal perasaan. Kita harus memiliki satu semangat menjadi guru yang tidak biasa untuk mendampingi anak-anak yang tidak biasa," ujar Gus Ipul.
Menurut Gus Ipul, siswa Sekolah Rakyat berasal dari latar belakang beragam. Sebagian merupakan anak putus sekolah, pernah bekerja sebagai kuli maupun asisten rumah tangga (ART), bahkan ada yang menjadi korban perundungan (bullying).
Kondisi tersebut membuat mereka membutuhkan pendekatan khusus, termasuk dukungan rehabilitasi sosial agar dapat kembali membangun kepercayaan diri dan mengembangkan potensinya.
Karena itu, Gus Ipul menitipkan tujuh pesan kepada seluruh guru Sekolah Rakyat. Pertama, guru Sekolah Rakyat diminta untuk menghadirkan hati dalam setiap interaksi karena setiap siswa, apa pun kondisinya, merupakan anak yang berharga.
Gus Ipul juga meminta para guru untuk menebarkan optimisme dengan menyampaikan kabar baik dan semangat positif setiap hari. Tentunya penyampaian tersebut harus tetap mengikuti kaidah dan norma yang berlaku karena berkaitan dengan anak didik di bawah umur.
Pesan berikutnya yang disampaikan Gus Ipul adalah pentingnya para guru memahami ilmu rehabilitasi agar mampu mengenali persoalan siswa dan memberikan penanganan yang tepat.
Keempat, Sekolah Rakyat merupakan suatu kesatuan yang dibagun dari berbagai elemen. Karena itu, Gus Ipul berpendapat membangun tim yang solid bersama seluruh tenaga kependidikan sangat krusial.
Tim yang solid itu juga merupakan modal pe ting untuk mewujudkan pesan berikutnya, yaitu menciptakan ekosistem belajar yang menyenangkan sehingga siswa merasa aman dan nyaman dalam mengembangkan kemampuan.
Keenam, dia meminta guru unthk menjadi teladan terbaik bagi siswa, baik dalam sikap maupun perilaku sehari-hari.
Terakhir, Gus Ipul menegaskan guru dan juga tenaga kependidikan harus mencegah dan melaporkan tiga dosa besar pendidikan, yakni perundungan, kekerasan, dan intoleransi. Guru harus menjadi pihak yang memastikan setiap siswa terlindungi.
Gus Ipul juga mengingatkan bahwa setiap jenjang pendidikan memiliki tantangan tersendiri. Pada tingkat sekolah dasar, misalnya, masih terdapat anak yang membutuhkan pendampingan untuk membangun kebiasaan dasar, bahkan ada yang masih mengompol.
Sementara pada jenjang SMP dan SMA, guru menghadapi tantangan materi pelajaran yang semakin kompleks, tetapi masih ada siswa yang belum mampu membaca.
Perbedaan latar belakang dan kemampuan tersebut menuntut guru untuk memahami kebutuhan masing-masing anak. Sekolah Rakyat harus menjadi ruang yang memberikan kesempatan setara bagi setiap siswa untuk belajar, bertumbuh, dan meraih masa depan.
"Ini yang harus ditumbuhkan oleh para guru. Daya juangnya, ketangguhannya dan mimpi besar mereka," kata Gus Ipul.
Gus Ipul pun menambahkan Sekolah Rakyat menerapkan sistem multi entry dan multi exit. Artinya, siswa dapat masuk pada jenjang dan kelas sesuai kemampuan serta perkembangannya, dengan waktu kelulusan yang tidak harus bersamaan.
Meski demikian, seluruh siswa tetap mendapatkan pendampingan, baik secara akademis maupun nonakademis, dengan mengembangkan potensi dan minat masing-masing sesuai dengan yes DNA talent yang telah mereka jalani sebelumnya.
Melalui pendekatan tersebut, Sekolah Rakyat diharapkan tidak hanya memberikan akses pendidikan, tetapi juga melahirkan lulusan yang berkualitas, mandiri, dan tangguh menghadapi tantangan kehidupan.
Pelatihan Pembelajaran Mendalam Batch II berlangsung pada 9-14 November 2026 dan diikuti 532 peserta dari 166 Sekolah Rakyat. Peserta terdiri atas 163 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, 61 guru Sekolah Rakyat Dasar (SRD), 230 guru Sekolah Rakyat Menengah Pertama (SRMP), dan 78 guru Sekolah Rakyat Menengah Atas (SRMA).
Pelatihan ini menghadirkan pemateri dan fasilitator dari Balai Guru dan Tenaga Kependidikan Banten sebagai bagian dari upaya meningkatkan kapasitas guru dalam menghadirkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa Sekolah Rakyat.
